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            家庭教育知識

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            有些父母只是“好像”跟孩子在一起

            • 發布時間:2020-03-14
            • 來源:中國教育報
            • 閱讀量:21112


                   

                   抗疫期間,舉國上下過著宅家隔離或半隔離的生活。家長本來可以利用這段時間好好與孩子相處,享受親子共處的美好時光。但隨著時間的推移,這段加強版的特殊假期帶給親子間的美好感受逐步減少,有的家庭甚至還出現了嚴重親子沖突。不少家長希望孩子趕緊開學,孩子也盼望早點兒逃離。如何真正享受與孩子在一起的日子?如何告別這種身處一處卻只是“好像”在一起的親子生活呢?

              首先要統籌設計好全家生活。家庭的功能很多,包括經濟、情感、娛樂、生育、教育等。概括地講,家庭是生活的組織,是過日子的地方。教育固然非常重要,但也只是生活的一部分,不能代替生活的全部,而且好的生活本身就具有教育的功能,比如讓孩子參加力所能及的勞動,就讓孩子既學會了某種生活技能,又提高了他的責任心。

              從目的來看,家庭生活要滿足家人的各種需要。大人有大人的生活,孩子有孩子的生活,老人有老人的生活,合理的家庭生活要適合每個人,而不只是滿足個別人。有的家長過度以孩子為中心,把夫妻、老人放在次要地位,“沒有孫子想孫子,有了孫子成了孫子”,這顯然要不得。



              以孩子為中心的家庭,往往容易只把孩子的學習放在核心地位而把其他方面放在次要地位,甚至不明智地要求孩子“把學習搞好就行了,其他就不用操心了”。以個別人或者個別活動為核心,犧牲其他人和其他活動,是一種異化了的家庭生活,不僅不利于家人,也不利于孩子,矛盾自然會產生。
              隔離在家的日子,該怎么過還要怎么過??挂咂陂g的家庭生活主要包括了解疫情、做好疏導、工作、生活、學習、娛樂、健身、教育孩子等。家長一定要做好分工,合理安排家庭生活,保持良好的心態,形成積極向上健康和諧的家庭氛圍。全家的生活安排要盡量同步,千萬不要讓孩子準點起床家長卻賴在床上,讓孩子去鍛煉家長卻天天黏著手機。

              關鍵要設計好孩子的生活。未成年孩子的生活不能完全靠自己安排,需要家長幫助設計。忌諱的是沒有合理的設計,除了學習之外無事可做,也不知道哪些應該做哪些不應該做。


              除了學習生活之外,孩子的家庭生活還有勞動(做飯菜、打掃衛生、整理房間、疊衣服、照顧寵物)、健身(廣播操、舞蹈、體操、瑜伽、下棋)、技藝(美術、書法、音樂、電腦設計、疊紙、剪紙、插花、刺繡、編織)、休閑娛樂(看電視、講故事、游戲、聊天、打牌)等4類。孩子的生活一定要豐富、全面,結合條件和孩子的興趣有重點地開展。
              孩子學什么、怎么學,是一個科學問題,設計難度很大,家長要優先聽從學校安排,孩子像平時上課一樣按部就班地跟著學習即可,然后根據學校的建議安排其他學習內容,家長的任務就是提供條件、監督配合、反映情況等。
              家長可以和孩子一起統籌時間、確定任務、列出計劃。計劃可以分為長計劃和短安排兩種,長計劃就是抗疫期間的總體目標和任務,短安排是每天的任務清單。任務清單一定要具體、詳盡,可以公示、張貼、簽字,讓孩子知道每天的每一時段要干什么,家長每天要檢查,未完成的任務一定要注明原因和補救措施。

              還要做好親子溝通。孩子整天待在家里,缺乏社會交往和學校生活,很容易產生各種情緒問題,需要及時溝通加以化解。溝通的前提是理解,家長要學會讀懂孩子。盡管很多人把讀懂孩子掛在嘴邊,但讀什么、怎么才能做到讀懂,許多人并不完全知曉。
              讀懂孩子,當然要知曉孩子不同年齡段的總體特征,比如三四歲孩子常常很“自私”,六七歲孩子注意力往往不集中,十二三歲的孩子很叛逆,這些是階段性共性特征。同時,每個孩子都是具體的孩子,家長要讀懂自己孩子的行為、情感和思想等,尤其要讀懂孩子內心的困惑。

              不要對孩子的言行進行道德判斷,要以孩子言行所暴露的問題為突破口去找解決辦法,不能老是糾纏于表層問題。這如同家里有了蒼蠅和蚊子,蒼蠅、蚊子不是根本問題,可能房間里的垃圾沒有清理才是根本原因,不清理垃圾,光想撲殺蒼蠅蚊子是不能解決問題的。


              亞里士多德說過,受教育的標志是你可以不接受某一種觀點,但能夠容納它。所以,愿意溝通比溝通什么更加重要,家長永遠要鼓勵孩子表達自己,家長也要善于通過孩子的繪畫、作文等渠道了解孩子。家庭教育行為,也是以引起兒童心智發生某種正向變化為目的,以任務導向為主,兼顧關系導向。親子溝通中家長的態度應該溫柔而堅定,維持良好的親子關系,才能達到服務于孩子成長的目的。


            (作者:洪明,作者系中國青少年研究中心研究員)  

            《中國教育報》2020年03月05日第9版 版名:家教周刊



              致天下父母的一封信  

            尊敬的家長:

                  您好!感謝您在匆匆行走中看到這封信,也許正是您這不經意的停留,將會改變您的孩子和家族的命運!

                  我們相信天下的父母都深深地愛著自己的孩子!我們也相信天下的父母更希望自己的孩子能“成龍成鳳”!但一路走來,我們發現我們在陪伴和教育孩子的過程中越來越焦慮無助,越來越失望痛心,甚至咬牙切齒,想去放棄!我們都知道,人一輩子離不開三個方面的教育:家庭教育、學校教育、社會教育!但我們是否知道?我們不僅僅是孩子的父母,更是孩子的第一任老師!我們是否知道?育人者必先自育,尤其對于一個沒有帶“說明書"而降臨到這個世界的新生命,我們是否應該持證上崗?

                   2018年12月,湖南連續兩起“弒母”案的發生,再次讓我們深深感受到家庭教育缺失的嚴峻形勢!身邊屢屢發生的孩子自殺、出走或暴力的悲劇,已不是個案,已不再是偶爾發生離我們很遙遠的故事,而是身邊近在咫尺熟悉而鮮活的生命,而是呈現出未有的社會常態在蔓延!太多的家庭和家長因為“忙、茫、盲”,放棄了教育責任,忽略了家庭陪伴,把所有的教育責任推給了學校!我們因忙碌沒有時間,我們因茫然沒有方向,我們因盲目沒有方法,造成了太多孩子的成長軌跡:要么是從小時候的“寵物”變成長大后的“廢物”,要么是從小時候的“綿羊”變成長大后的“豺狼”的社會畸象。

                  父母造就孩子的未來----這是毋庸置疑的真理!我們永遠無法給到孩子我們沒有的東西,包括我們父母的觀念、見識和視野。只有一個有高度,有理念、有品質的父母才有能力帶領我們的孩子走得更遠更高!而我們父母唯有不斷的學習成長,才能拉升我們的高度和格局,才能提升我們智慧和學識,才能更好的帶領我們的孩子! 

                  任何事業的成功都無法彌補家庭教育的失??!傳播家庭教育的速度就是挽救家庭和孩子的速度!家庭教育今日之迫切,已超出往昔之境況;家庭教育今日之趨勢,已是家國天下之大事!      

                  我們真誠的呼吁天下父母能不斷覺醒,持續的成長學習,讓我們成為自己孩子選對的父母,成就幸福家庭,造就杰出孩子,為實現社會和諧,民族復興貢獻我們自己的微薄的力量!

                     中國覺醒父母家庭教育中心

                          2019年11月18日

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